ANDAMIO COGNITIVO

ANDAMIO COGNITIVO, PENSAMIENTO MATEMATICO, CAMPO FORMATIVO: Están presentes en los niños desde edades muy tempranas como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas complejas, los niños pueden distinguir , donde hay más o menos, objetos grandes y pequeños sus juicios parecen ser genuinamente cuantitativos y los expresan de diversas maneras en situaciones de la vida cotidiana. la abstracción numérica y el razonamiento son habilidades básicas que los niños pequeños pueden adquirir y que son fundamentales.la actividad con las matemáticas alienta en los niños la comprensión de nociones elementales y la aproximación reflexiva a nuevos conocimientos.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR: Proporciona experiencias a los niños  y  los llevan a realizar  actividades de herramientas  básicas ,los niños  empiezan a poner en juego de manera implícita e incipiente los principios de conteo, durante la educación preescolar, realizan actividades  mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen los principios de conteo y técnicas para contar, para que logren construir de manera gradual el concepto y el significado de número.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PRIMARIA: Producto del quehacer humano, en su proceso de construcción, serán herramientas funcionales y flexibles que  permiten resolver, situaciones problemáticas que se plantean, parten de experiencias concretas, el dialogo, interacción y confrontación de puntos de vista ayudan en el aprendizaje y construcción de conocimientos, permiten resolver problemas en diversos ámbitos, como el científico, técnico, artístico y a la vida cotidiana. Contar con las habilidades, conocimientos y formas de expresión que la escuela proporciona, permite que la comunicación y comprensión de la información sea para elevar la calidad del aprendizaje.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN SECUNDARIA: El proceso de las matemáticas en el nivel secundaria se dan a través de sus propias experiencias.las matemáticas sirven para razonar, pensar y llevarlas a la práctica, son de base para nuestro aprendizaje.las matemáticas desempeñan un papel importantísimo en la transformación de nuestra vida, la enseñanza de esto consiste en la práctica en la que se desempeña y procurar que los alumnos mejoren, nuestro reto a seguir es lograr transformaciones profundas en nuestros estudiantes a lo largo de un ciclo escolar, si no también reflexionar y conjeturar sobre qué tipo de factores pueden apoyar a que estas transformaciones se concreten.

LAS MATEMÁTICAS PARA NUESTRA VIDA DIARIA: Son indispensables para nuestra vida diaria, de uso exclusivo en nuestra practica, desde pequeños las llevamos a cabo en todo lo que realizamos, hemos aprendido a comunicarnos con números durante nuestra infancia aprendimos de ella, en nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje en el contexto que se desenvuelven los niños es fundamental para nosotros los docentes para resolver los problemas todos necesitamos de ellas para saber enfrentarnos a la  vida, Rosbin menciona que lo único que nos hace falta es creer mas en nosotros mismos y reconocer nuestras propias capacidades, esto significa reflexionar las formas del uso de estas en nuestra vida desarrollaremos nuestras competencias que son parte fundamental en nuestro aprendizaje. A través de la práctica y experiencia se aprende creando, construyendo y jugando. Ya que son de utilidad, herramienta para nuestro desarrollo que se plantea con la finalidad de promover en los niños y en nosotros mismos una serie de actividades, estrategias y discusiones que nos permiten construir conocimientos